Français

Littérature française et mondiale – French and World Literature

Mes recherches en amont du sujet ont été particulièrement développée, j’ai échangé avec ma famille, ma grand-mère et ma mentor. je me suis aussi renseignée à la bibliothèque. Je me suis aperçue d’un obstacle, ma vitesse de lecture, et je souhaite la faire progresser afin d’étendre davantage mes lectures. En conséquence, nous avons établi un programme de lecture avec ma mère : nous empruntons des livres et définissons une date limite pour chacun d’eux. En parallèle, nous nous sommes renseignées sur la lecture rapide.
Cette année j’ai choisi d’accompagner ma découverte de la littérature française et de son histoire par l’étude du Grévisse de l’étudiant Littérature que j’ai commencé et compte étudier lors de mes années à Clonlara. J’ai également suivi une série de vidéos par Cogitamus sur l’Histoire de la Littérature. Pour essayer de palier à mon manque de rapidité, j’ai écouté les pièces de théâtre en les lisant . Cela facilitait ma fluidité et surtout ma compréhension, en effet, il s’agit de vieux français et les intonations m’ont beaucoup aidée sur cet aspect.

Cette année j’ai choisi de lire des classiques mais aussi des livres en lien avec mon intérêt pour la politique et la rhétorique.
Par ailleurs, j’ai échangé avec ma mentor qui m’a recommandée certaines œuvres.

Compétences en écriture – Writing Skills

Mon année est orientée dans une direction de travail pratique : grâce à des échanges sur divers projets (principalement avec mon association), une introduction à la méthodologie de rédactions variées, des articles et mes spirales. Ma candidature à Sciences Po requiert la rédaction de divers écrits que je commence à travailler avec Sciences Po pour Tout.e.s et que je souhaite pratiquer davantage de manière académique l’an prochain.

Éducation aux médias – Media Literacy

J’ai exploré la Media Literacy à travers un MOOC en anglais et des vidéos sur des sujets d’actualité politique et sociale, avec des analyses critiques de médias variés. Cela m’a permis d’affiner mon oeil critique comme je le souhaitais, j’ai aussi pu expérimenté ce que j’avais appris en cas réel. Je souhaite lire des livres complémentaires à cette base à l’avenir comme le livre de Christian Salmon « Storytelling : la machine à fabriquer des histoires et à formater les esprits ».

Art du discours – Speech

Lors de ce semestre, j’ai beaucoup pratiqué l’oral dans des cadres divers tels que mes actions au sein de mon association (présentation du Conseil de jeunes à l’adjoint de la Mairie du 14e, animation d’un atelier de sensibilisation, etc), le club Polymnistes ou encore les partages pédagogiques entre jeunes.
J’arrive à mieux structurer mes propos en temps réel lors de mes échanges préparés en amont ou improvisés. Je suis plus à l’aise à l’oral et particulièrement lors d’échanges imprévus. L’art du discours me plait beaucoup, je souhaiterais étudier par la suite la rhétorique et m’exercer à l’analyse de discours. Je me suis particulièrement exercée dans cette matière grâce aux divers projets que je tiens et à mes présentations à mes mentors, j’ai aussi participé à l’initiative « Présente ta spirale » qui consiste à partager un travail réalisé au cours d’un sujet d’étude à Clonlara. Par ailleurs, j’ai continué à participer au club de débat Polymnistes ce qui m’a permis de prendre part au dernier débat et de le préparer. Je prévois de m’engager dans un parcours d’éloquence, encore à définir. L’art du discours me plait énormément !

Je suis satisfaite de mon année bien que j’aurais aimé approfondir davantage l’aspect théorique. Je prévois de me concentrer davantage sur cette partie là dans le futur, cela afin de passer une année encore meilleure l’an prochain.